Unidad II: Acercamiento a contextos socioculturales.

Evidencias:

Retomando el tema de la dimensión social, es preciso ahondar en otro tipo de cuestiones que hacen ver al docente de un modo diferente al que comúnmente tenemos en la cabeza, es decir, ubicar al docente como alguien que debe enfrentarse a diversos retos no solo académicos, como lo son el que los alumnos aprendan de manera correcta los contenidos escolares sin que uno presente dificultades, sino que también se involucra en temas que tienen peso en la sociedad como lo son la política, no significando esto que deba mezclase con los sistemas corruptos sino que debe hacer uso de su dimensión social política, por el bien de su comunidad estudiantil a fin de buscar obtener los medios adecuados para facilitar el conocimiento dentro del aula y, por el otro lado, debe buscar ser promotor de los valores que llevan a una practica política responsable y adecuada por el bien de su contexto.

Muchas veces y, en especifico en zonas de difícil acceso, el docente se ve orillado a tomar medidas en los que hace participe a su comunidad con la finalidad de evitar que la migración sea la única salida por la que se pueda progresar. Si continuamos con esta línea, encontraremos que los retos de cada día de cualquier docente son varios y más aún perteneciendo a un campo laboral carente de recursos en los que se ve la necesidad y obligación de adaptarse a las herramientas con las que cuenta o bien, solicitar el apoyo gubernamental, que al mismo tiempo beneficie y respete el ambiente cultural en el que se encuentra la institución educativa. Éston son algunos de los problemas a los que el docente se enfrenta ya sea en la sociedad rural o urbana como falta de electricidad, de muebles escolares, aulas adecuadas, herramientas tecnológicas e incluso a situaciones en las que son responsables de dos o hasta tres grupos, a los cuales deben atender de un modo equitativo, sin dar mas ni menos a nadie.

Es impresionante el saber como un docente se involucra con distintas dimensiones y sobre todo que su labor repercute más allá del aula, en lo personal ésta actividad me ayudó a reflexionar cómo es que yo quisiera en un futuro actuar para que los problemas que afectan al país con ayuda de la practica educativa sean disminuidos. 

_________________________________________________________________________________

Una vez realizadas las entrevistas a las distintas figuras educativas procedimos a categorizar con base a unidades de análisis, las cuales nos ayudaron a reflexionar la relación que existe entre ellos, además de conocer como se trabaja en el triángulo de la educación.

Muchas veces la información que se recauda no es analizada pero es importante sintetizar la información recaudada para identificar las problemáticas que se presentan en la escuela y poder proponer soluciones, de igual forma la tabla contribuye como evaluación de la investigación pues nos indica si realmente hemos recaudado información importante y si hay relación entre sí.
_________________________________________________________________________________
Una vez realizada la evaluación de la investigación iniciamos el borrador de unos nuevos guiones de entrevista y observación, pues ya teníamos una experiencia anterior y podríamos enriquecerlos, además de incluir las diferentes dimensiones que aprendimos en la unidad pasada y en ésta.

Para realizar los nuevos guiones nuevamente nos integramos en equipo, pero esta vez ya teníamos un mejor panorama de la información que realmente queríamos recaudar, ya que en la visita anterior nos percatamos de aspectos que no habíamos tomado en cuenta. Incluimos más preguntas y realmente tenían un propósito, existía relación entre ambos guiones y entre las figuras educativas que iban a ser entrevistadas y observadas. El único problema que existió es que no tomamos en cuenta el contexto donde se realizaría la investigación, nosotros hicimos los guiones pensando en una comunidad urbana pero nosotros visitamos una comunidad rural, entonces, para futuras investigaciones debemos tomar en cuenta el contexto.
Las investigaciones que realizamos fueron en la comunidad del Tecojote. Ver. y El Asoleadero, Ver.