Observación y análisis de la práctica educativa.

Índice.  Introducción. Propósito. Unidad 1. Unidad 2. Unidad 3. Conclusión. Referencias.

Al iniciar el curso de Observación y Análisis de Práctica Educativa no imaginaba lo que en él aprenderíamos, como todo alumno de nuevo ingreso venía con algunos miedos pero sobre todo con muchas ganas de adquirir nuevos conocimientos. A lo largo del semestre tuvimos diferentes actividades, proyectos y visitas a escuelas a cargo de la profesora Paola Del Valle que sin duda nos dejan un gran aprendizaje.  El curso de observación consta de tres unidades las cuales nos ayudan cada una a desarrollar diferentes competencias, es por eso, que realizar un portafolio de evidencias al concluir el primer semestre resulta conveniente ya que esos conocimientos quedan sustentados y más adelante serán de apoyo para nuestra formación como docentes, además que esos conocimientos pueden ser evaluados a través del mismo portafolio.  El portafolio de evidencias es una herramienta de evaluación, formada por una compilación de documentos que representan evidencias del trabajo realizado por ...

Integrar en un portafolio de evidencias los instrumentos de observación, entrevista u otros productos realizados durante el semestre, los registros ampliados de éstas y las transcripciones mediante el tratamiento analítico, los referentes teóricos y de investigación recurridos para mostrar el contenido, las competencias y conocimientos adquiridos durante el curso de Observación y Análisis de la Práctica Educativa.

Evidencias: Cómo hacer investigación cualitativa.  Existen personas que dicen que saber observar es saber seleccionar ante lo cual, atreviéndome a modificar esa linea para lo que aquí nos compete, considero que saber observar es sinónimo de obtener al final de ella un mejor conocimiento, puesto que, según nos lo dice J. L. Alvarez - Gayou en su publicación del año 2003 titulada "Cómo hacer investigación cualitativa", la observación es la herramienta base de todo proceso metodológico, pues la observación no se queda en la simple contemplación del entorno, sino que involucra llevarnos a hacer una descripción y explicación de lo observado, implica coherencia en los datos y desde luego, las conductas que están marcando el entorno.  Es ahí donde hacen su aparición los sentidos que posee el hombre, pues aunque es la vista el principal sentido, participan todos en sintonía. El hecho de saber que se involucran todos los sentidos, es de manera particular, interesante porque...

Evidencias: Retomando el tema de la dimensión social, es preciso ahondar en otro tipo de cuestiones que hacen ver al docente de un modo diferente al que comúnmente tenemos en la cabeza, es decir, ubicar al docente como alguien que debe enfrentarse a diversos retos no solo académicos, como lo son el que los alumnos aprendan de manera correcta los contenidos escolares sin que uno presente dificultades, sino que también se involucra en temas que tienen peso en la sociedad como lo son la política, no significando esto que deba mezclase con los sistemas corruptos sino que debe hacer uso de su dimensión social política, por el bien de su comunidad estudiantil a fin de buscar obtener los medios adecuados para facilitar el conocimiento dentro del aula y, por el otro lado, debe buscar ser promotor de los valores que llevan a una practica política responsable y adecuada por el bien de su contexto. Muchas veces y, en especifico en zonas de difícil acceso, el docente se ve orillado a tomar...

Evidencias: Los resultados de la investigación en la comunidad de El Asoleadero, Ver. fueron registrados en un cuadro comparativo el cual nos ayudó a sintetizar las experiencias dentro de la comunidad escolar. Además que el conocimiento que teníamos sobre las dimensiones no se quedó en simple teoría, sino que, al realizar la visita pudimos ser testigos de como se relaciona el docente con ellas y como, especialmente en una rural, el docente tiene un gran papel, no sólo es responsable de la escuela, sino que es parte de la voz de la comunidad, en él también llega la responsabilidad de tomar decisiones para el beneficio de los ciudadanos. Con ésta actividad me doy cuenta de los diferentes retos que un docente enfrenta en su labor, anteriormente pensaba que el docente solo influía en el sector educativo, pero no es así, el docente tiene un gran impacto en todas las dimensiones. Esta actividad a la vez nos compromete como docentes en formación a prepararnos para que el día de mañana p...

Llegando al final de este trabajo, después de haber abordado a manera de reflexión los bloques vistos en la materia de observación, puedo hacerme una evaluación y a la vez una crítica constructiva de aquellos detalles que hasta el momento había pasado por alto. Considero que mi primera práctica de observación presentó algunas carencias que, con alegría compruebo en mis últimas observaciones fueron eliminadas y con ello, lograr detectar de una mejor manera las realidades presentes sin divagaciones y con mayor posibilidad de respuesta por la misma experiencia personal de los trabajos anteriores en el campo de la observación. Entregar una carpeta de evidencias nos pone, ante todo, a evaluarnos como personas y como futuros docentes. Como personas porque sabemos hasta qué punto somos capaces de prácticar los valores básicos para la sana convivencia y también como futuros docentes al preguntarnos por qué futuro queremos enfrentar no solo nosotros sino las próximas generaciones, desde el a...

ÁLVAREZ Gayou Jose Luis, "Como hacer investigacion cualoitativa" 2003, disponible en: http://cuartelgeneral.com.mx/DOWNLOADS/ComohacerInvestigacionCualitativa.pdf Definicion de observación, disponible en: https://www.ecured.cu/Observaci%C3%B3n