Unidad III: La educación, una actividad compleja.

Evidencias:

Los resultados de la investigación en la comunidad de El Asoleadero, Ver. fueron registrados en un cuadro comparativo el cual nos ayudó a sintetizar las experiencias dentro de la comunidad escolar. Además que el conocimiento que teníamos sobre las dimensiones no se quedó en simple teoría, sino que, al realizar la visita pudimos ser testigos de como se relaciona el docente con ellas y como, especialmente en una rural, el docente tiene un gran papel, no sólo es responsable de la escuela, sino que es parte de la voz de la comunidad, en él también llega la responsabilidad de tomar decisiones para el beneficio de los ciudadanos.

Con ésta actividad me doy cuenta de los diferentes retos que un docente enfrenta en su labor, anteriormente pensaba que el docente solo influía en el sector educativo, pero no es así, el docente tiene un gran impacto en todas las dimensiones. Esta actividad a la vez nos compromete como docentes en formación a prepararnos para que el día de mañana podamos tomar las decisiones correctas que beneficien a la comunidad o contexto en el que nos encontramos.

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Posterior a las visitas a las comunidades antes mencionadas, en la tercera unidad visitamos una escuela del contexto rural-indígena bilingüe en la comunidad de Magdalena, Ver. y una última en la ciudad de Orizaba, Ver. en una escuela vespertina. Éstas ultimas visitas nos dejaron una gran enseñanza, ya que nos dimos cuenta que el contexto no implica la calidad de educación que se imparte, en la escuela urbana se piensa que la educación debería ser de calidad, ya que cuentan con más recursos, además que son de mayor accesibilidad que en una comunidad rural, pero esto no fue así.

En la comunidad rural había una mejor organización y compromiso por parte de los docentes comparado con la escuela del turno vespertino, ésta situación me permitió reflexionar qué maestra es la que quiero ser, sin duda no quiero ser de las conformistas o de las que van al día, sin planear o tener un seguimiento del programa educativo, me gustaría comprometerme a mi labor, pues yo decidí esta profesión y debo realizar las cosas recordando que tenemos un compromiso con la educación de los niños, si no realizo bien mi trabajo, yo no seré la afectada, serán los niños.

En el semestre se realizaron cinco visitas las cuales fueron analizadas en un cuadro de triple entrada donde pudimos sintetizar la información que recaudada, la actividad fue en equipos y a cada equipo analizó a una figura educativa, en nuestro caso fue al docente, rescatamos cuatro aspecto del docente de las entrevistas realizadas y observaciones, además de sustentar los indicadores seleccionados.
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